Projeto De Escola Estadual De Várzea Grande É Destaque Em Evento De Tecnologia – Midia News

Projeto de escola estadual de Várzea Grande é destaque em evento de tecnologia – Midia News

Introdução

No último sábado, a Escola Estadual Deputado Nery Botelho, localizada em Várzea Grande, foi destaque em um evento de tecnologia no estado de Mato Grosso. O projeto desenvolvido pela escola chamou a atenção dos participantes do evento e foi reconhecido como uma iniciativa inovadora e promissora na área da educação.

O Projeto da Escola Estadual Deputado Nery Botelho

O projeto desenvolvido pela Escola Estadual Deputado Nery Botelho consiste na implementação de tecnologias educacionais no ambiente escolar, com o objetivo de promover a aprendizagem significativa dos alunos. A escola tem investido em equipamentos modernos, como computadores, tablets e lousas interativas, além de disponibilizar acesso à internet em todas as salas de aula.

Além disso, a escola também desenvolveu um aplicativo próprio, que permite aos alunos acessarem conteúdos pedagógicos de forma interativa e dinâmica. O aplicativo conta com jogos educativos, videoaulas e material de apoio para os estudos, tornando o processo de aprendizagem mais atrativo e eficaz.

Reconhecimento no Evento de Tecnologia

No evento de tecnologia em que a Escola Estadual Deputado Nery Botelho foi destaque, o projeto desenvolvido pela escola chamou a atenção dos participantes e dos jurados. O uso inovador da tecnologia na educação e os resultados positivos alcançados pelos alunos foram os pontos destacados pelo comitê avaliador, que reconheceu a escola como um exemplo a ser seguido.

Além disso, a equipe responsável pelo projeto da escola teve a oportunidade de apresentar suas experiências e compartilhar boas práticas com outros educadores e gestores presentes no evento. O reconhecimento obtido neste evento serve como incentivo para que a escola continue investindo em tecnologia e inovação na educação.

Benefícios do Uso da Tecnologia na Educação

O uso da tecnologia na educação traz uma série de benefícios para os alunos e para a comunidade escolar como um todo. Entre os principais benefícios, podemos destacar:

– Maior engajamento dos alunos nas atividades escolares;
– Melhoria no desempenho acadêmico dos estudantes;
– Estímulo à criatividade e ao pensamento crítico;
– Acesso facilitado a conteúdos educacionais de qualidade;
– Preparação dos alunos para o mundo digital e para o mercado de trabalho.

Ao investir em tecnologia na educação, a Escola Estadual Deputado Nery Botelho está contribuindo para a formação de cidadãos mais preparados e capacitados para enfrentar os desafios do século XXI.

Conclusão

O projeto desenvolvido pela Escola Estadual Deputado Nery Botelho é um exemplo de como a tecnologia pode ser utilizada de forma eficaz e inovadora na educação. O reconhecimento obtido no evento de tecnologia demonstra o sucesso da iniciativa e o impacto positivo que tem causado na comunidade escolar. Esperamos que mais escolas sigam o exemplo da Escola Deputado Nery Botelho e invistam em tecnologia para promover uma educação de qualidade e preparar os alunos para o futuro.

Comportamento respondente na sala de aula

Comportamento correspondente condicionado e incondicionado

O comportamento respondente dentro da sala de aula ou em qualquer ambiente se dá através de uma resposta que é emitida imediatamente após a apresentação de um estímulo, independente de tipo de qualquer tipo de aprendizagem. Esse conceito é conhecido popularmente como comportamento não voluntário.

Aristóteles visualizava a parte mais simples desse conceito, chamando-o de lei de contiguidade, onde dizia que “Quando duas coisas ocorrem juntas, o aparecimento de uma irá trazer a outra à mente”. Já Ivan Pavlov afirmava que o comportamento respondente era condicionado, pois se formava através de estímulos pareados que possuem sua resposta.

O foco principal do comportamento respondente está em sua área incondicionada, onde é apresentado por várias espécies. Pesquisas afirmam que qualquer reflexo pode ser condicionado a responder a um estímulo neutro. Todas as respostas proporcionadas por esse tipo de comportamento estão relacionadas com o sistema nervoso periférico.

Principais características

» Sempre são respostas involuntárias;

» Possuem informações universais;

» Não são repreendidos;

» São controladas pelos estímulos eliciadores, pelas atividades que o precedem.

Comportamento respondente condicionado e incondicionado

Qualquer resposta não condicionada se faz imediata ao estímulo não-condicionado. Elas não requerem nenhum tipo de aprendizagem e são comuns (aparentemente) a todas as espécies. A relação entre ambos é caracterizada como reflexo não-condicionado, tal como a contração da pupila.

O estímulo condicionado na sua fase inicial possui um estímulo neutro que não desencadeia nenhum tipo de resposta, mas quando é pareado com um estímulo não-condicionado ocorre algum tipo de aprendizagem. A partir de então, ele começa a ser chamado de estímulo condicionado, pois realiza a mesma ação de uma resposta não-condicionada que a partir dessa reação virou condicionada sem ser pareada com qualquer tipo de estímulo.

Normalmente, os estímulos condicionados possuem uma ligação com condições psicológicas, tal como o medo, a antecipação e a satisfação. A relação entre esses estímulos e as respostas condicionadas são conhecidos como condicionamento reflexo ou reflexo condicionado.

No caso do condicionamento clássico, quando o estímulo não-condicionado é pareado com um estímulo neutro, forma-se um estímulo condicionado, que produz uma resposta condicionada.

Existem duas teorias que comprovam como o comportamento respondente trabalha, sendo elas:

» Teoria estímulo-resposta: indica a ligação entre o estímulo e a resposta se dá com o cérebro, sem que haja o envolvimento da consciência;

» Teoria estímulo-estímulo: corresponde ao estímulo condicionado que é associado com o conceito do estímulo não-condicionado, formando assim um componente cognitivo ou o comportamento respondente.